“Una palabra, lanzada al azar en la mente, produce ondas superficiales y
profundas, provoca una serie infinita de reacciones en cadena, implicando en su
caída sonidos e imágenes, analogías y recuerdos, significados y sueños, en un
movimiento que afecta a la experiencia y a la memoria, a la fantasía y al
inconsciente, complicándolo el hecho de que la misma mente no asiste pasiva a
la representación, sino que interviene continuamente para aceptar y rechazar,
ligar y censurar, construir y destruir.”
G. Rodari.
En estos nuevos tiempos
estamos planteando distintos desafíos para la escuela y poniendo en evidencia
que las viejas categorías que usábamos para pensar las situaciones educativas,
resultan insuficientes y se hacen necesarias nuevas estrategias que potencien
las formas de aprender, nuevos instrumentos de evaluación, nuevas estrategias
para el desarrollo exitoso de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Estrategias pedagógicas que enriquezcan el abordaje de los contenidos, mediante
nuevas formas de organización escolar, alterando los agrupamientos
tradicionales. Enriquecer las respuestas educativas habituales, instituyendo
otros tiempos y espacios.
Consideramos importante contar
con un espacio de trabajo que no
sea, únicamente, el salón de clase ya que creemos que utilizar nuevos escenarios
con los chicos desestructura tanto a niños como adultos, por esa razón se pensó
en aula taller.
Esta manera de trabajar creo
que es el puntapié inicial de una nueva manera de encarar la tarea docente y
para desarrollar la expansión de la capacidad creativa desde diferentes lugares y estímulos.
